jueves, 26 de agosto de 2010

Experimento 4. Contaminacion del agua y su purificacion.

Experimento
Contaminación y purificación del Agua.
¿Como podemos descontaminar una mezcla de agua y suelo?

Material: Papel filtro, Embudo, Vaso                         

Sustancias: Agua y suelo

Procedimiento:

1- Agregar agua al vaso

2- Echarle suelo y revolverlo

3- En el embudo acomodar el papel filtro

4- Vaciar el agua con suelo al otro vaso pasándola por el embudo.     




Observaciones:

Nos dimos cuenta de que al mezclarse el suelo con el agua se hace una mezcla homogénea y al intentar separarla con el método de filtración aunque tiene que pasar por este periodo varias veces.



Conclusiones:

Llegamos a la conclusión de que un método de separación muy efectivo es el método de filtración porque se puede descontaminar el agua del suelo.

Actividad de laboratorio 3 - Metodos de separacion de mezclas




Metodos de separación de mezclas.

En la Tierra La mezcla liquida que más existe e:

El agua de mar agua,sal, arena,

¿Cuáles son los métodos de separación del agua de mar?

Filtracion, elimina la arena,

Filtrado agua salada, evaporación, el agua se evapora y pierde, destilación, se obtiene agua pura.

Material:

Vaso de precipitados 100 ml, papel filtro, embudo de filtración, lámpara de alcohol, capsula de porcelana, soporte universal op tripie.

Sustancias: Agua, cloruro de sodio, mármol.







Procedimiento.

a) Formar una mezcla de agua salada, medir 25 ml de agua y adicionar media cucharada de cloruro de sodio.

b) B) adicionar a la mezcla anterior una cucharada de mármol

c) Agitar y determinar el tipo de mezcla obtenido,

d) Filtrar la mezcla y evaporar el filtrado.

e) Observaciones:

f) Al filtrar el agua se le quita el mármol y al evaporarla nos dimos cuenta de que el agua se separa de la sal ya que la sal se queda en le recipiente y el agua se eleva en forma de gas

g) Conclusiones:

h) Observamos los distintos tipos de separación de mezclas lo cual ahora es muy útil ya que el agua últimamente esta muy contaminada y esto nos enseña como poder descontaminarla para que se pueda utilizarla.







lunes, 23 de agosto de 2010

Tipos de Mezclas

Gpo 106 B


Sesion 5



¿Qué es una mezcla?

Equipo

1: es la combinación de 2 o más sustancias sin que suceda una reacción química. Existen 2 tipos de mezclas: como ya sabemos la heterogénea y la homogénea.

2es la unión de dos o más sustancias puras no combinadas químicamente, en ella cada combinacion la o de sus componentes mantienen su identidad y sus propied ades químicas. Las mezclas se clasifican en homogéneas y heterogéneas, los componentes de una mezcla pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos.

3.-conjunto de sustancias que se unen para formar una sola. Pueden ser heterogeneas u homogéneas(que se distinguen a simple vista sus componentes, y no se distinguen a simple vista).

4 Es la unión de dos o mas sustancias sin producir cambios químicos en ellas. Existen dos tipos de mezclas Heterogeneas y Homogeneas.

5 una mazcla es la unión de dos sustancias o mas sin que estas pierdan sus características químicas y se dividen en 2 tipos: homogéneas; es cuando sus componentes se unen y no se distinguen y las heterogéneas que sus componentes si se pueden distinguir.

6: Una mezcla es una materia formada por diferentes moléculas.

Formadas por moléculas que son todas iguales reciben el nombre de compuesto químico.

En la mezcla no se producen cambios químicos.

Separados por métodos mecánicos.

Homogéneas: no pueden verse a simple vista.

Heterogéneas: se usen ver a simple vista.



Mezcla: es la unión de tipo físico, pueden unirse en el estados de agregación, solido liquido y gaseoso.

Se dividen en Homogeneas y Heterogeneas.

Las primeras sus componentes no se distinguen.

Las heterogeneas sus componentes pueden distinguirse a simple vista.



Quimica es la ciencia que estudia la materia, y todas sus transformaciones debidas a la energía aplicada.

La materia se presenta en la Naturaleza en los estados de agregacion:

Estado de agregacion solido liquido gaseoso

Solido s-s

acero

ensalada

mezcla para pegar s-l

lodo

s-g

globo inflado

Liquido l-s

- Un arrecife

- Agua con hielo l-l

alcohol con agua

tequila con refresco l-g

refresco o agua mineral :P awww

gaseoso g-s

Tormenta de arena g-l

Tanque de gas

Aire comprimido g-g

aire

gas de volcán





Experimento 2

Mezclasy tipo de mezclas.



Determinar que tipo de mezclas se obtienen al unir solido con liquidos.



Material: Vaso de precipitados de 100 ml., agitador de vidrio, balanza granataria, probeta graduada de 50 ml.

Sustancias: Agua, cloruro de sodio, mármol.

Procedimiento:

 Medir 50 ml de agua en el vaso de precipitados.

 Pesar un gramo de cloruro de sodio y adicionarlo al agua, agitar y observar la mezcla obtenida.

 Adicionar a la mezcla obtenida, el marmol, agitar y observar el resultado.

Completar el cuadro indicando el tipo de mezcla obtenido en cada caso.



Sustancias                 Cloruro de sodio                                marmol

Agua                           Homogenea                                     Heterogenea





Conclusiones:

Las mezclas Homogeneas son las que no se pueden ver sus components y en las Heterogeneas si se notan sus componentes.

miércoles, 18 de agosto de 2010

¿por que consideran que es importante el agua?

Equipo respuestas:

1- Porque es un recurso natural indispensable para la vida tanto animal como vegetal ya que tiene diversas funciones en la vida diaria y en procesos de los distintos ecosistemas del planeta. Y se debe cuidar porque solo contamos con el 2% de agua potable.

2- Porque es una fuente de vida para todos los seres vivos ya que sin ella no podríamos vivir. Tambien es indispensable en la vida diaria como por ejemplo; en el uso domestico: en la casa, para lavar, cocinar, regar, etc. Uso industrial: para la limpieza entre otras. Uso agrícola para irrigar los campos y en el uso municipal en las ciudades para riego de parques y jardines.

3- Por que es un elemento vital e indispensable para la vida y desarrollo del ser humano al igual que en los ecosistemas naturales tanto como en la flora y en fauna

4- Porque el 70% del cuerpo humano esta constituido de ella y por lo tanto necesita de ella para subsistir así como cualquier otro ser vivo.

5- Es importante porque es un elemento vital para nuestra existencia y ayuda a regular el calentamiento de la tierra.

6- El agua es necesaria para la vida del hombre, animal y plantas.

Un 70% de nuestro cuerpo esta constituido por agua en: sangre, saliva, células, órganos, tejidos y huesos.

Es incolora, insípido e inodoro

Potable: la que se bebe

Mineral: brota de manantiales

Duras: dejan un residuo que no se bebe

Regula el clima, genera energía, limpia la atmosfera y se lleva desechos de casas e industrias.



Disolventes y solutos



Sustancias: agua, thinner, alcohol, acetona, aceite, gasolina blanca.



Azúcar, sal, pintura vegetal, harina, avena. Ect.



Material: vaso de precipitados, agitador de vidrio, balanza, probeta graduada.



Procedimiento:

>Medir 10 mililitros(ml) de la sustancia liquida

> Medir media cucharada de cada solido

> Adicionar al líquido el solido y agitar.

> anotar los cambios observados.

Sustancia Cloruro de sodio Sacarosa Suelo

Agua Se disuelve Se disuelve Se disuelve

alcohol No se disuelve No se disuelve No se disuelve



Conclusiones:

El agua es un disolvente universal ya que disuelve muchas cosas en cambio el alcohol no disuelve tantas como lo hace el agua.

lunes, 16 de agosto de 2010

Recapitulaion 1

Equipo Resumen


1 El martes empezamos con la presentación y la forma de evaluación e hicimos un examen diagnostico, el profesor nos explico la manera de hacer un blog.

El jueves dimos nuestro punto de vista para lo que debe llevar un informe de práctica y llegamos a una conclusión general.

2 El día martes al llegar al salón correspondiente cada uno de los integrantes del equipo nos presentamos ante el grupo y profesor, después comentó acerca de la evaluación y proyectos a realizar. Más tarde nos entregó el programa de actividades.

El día jueves cada equipo dio su punto de vista sobre los elementos que conforma un informe de actividad experimental y al último todos concluimos la propuesta final.

3 El martes hicimos un examen diagnostico, nos presentamos entre compañeros organizamos lugares, vimos una presentación del profesor y nos entrego una cronograma con las actividades.

El jueves analizamos como se debía realizar el blog para la clase de química e hicimos una actividad, las partes de las prácticas experimentales o actividad experimental.

4 La clase del dia martes nos entrego el temario nos explico su manera de trabajar a lo largo del semestre. El dia jueves elaboramos por equipos los elementos a contener un informe y el viernes una recopilacion de todo lo de la semana

5 Completar

6 El martes el profe se presento con nosotros y nos indico los aspectos a evaluar y proyectos, después nos dijo que teníamos que hacer nuestro blog en mail para la clase de química y así poder revisar nuestro proyecto.

Y la clase siguiente todos <los equipos nos pusimos desacuerdo para los elementos del informe de la actividad experimental para nuestras practicas en el laboratorio.

¿Cuales son los elementos que debe contener el informe de la actividad experimental?

Actividad  (Numero)


Titulo o Tema


Pregunta o Poblema


Respuesta del Equipo (hipotesis)


Introduccion


Material


Sustancias Quimicas


Procedimiento(pasos o etapas a seguir)


Observaciones


Resultados o Conclusiones


Bibliografia

jueves, 12 de agosto de 2010

Quimica 1 Sesion 2

¿Cuáles son los elementos que debe contener el informe de la actividad experimental?

Elementos de un informe

Titulo o tema


Pregunta o problema

Respuesta en equipo, (hipótesis)

Introducción

Material: mechero de bunsen, matraz Erlen Meyer, pipeta, vaso de precipitado, mortero con pistilo, tubos de ensaye, mangueras de hule, capsula de porcelana, lupa

Sustancias químicas: solidas, liquidas y gaseosas.

Procedimiento (pasos o etapas a seguir)

Observaciones: vista (ver u observar); color, forma, estado de agregación, tamaño; tacto: viscosidad, textura, lisa, rugoso, duro, blando, frio, caliente; olfato: olores (desagradables, agradables); gusto: sabores ( dulce, acido, agrio, salado); Oído: escuchar

Resultados y conclusiones

Bibliografía